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sábado, 26 de octubre de 2019

A DE AGUA, DICCIONARIO DE MÚSICA Y EMOCIONES.

"MIRA AL CIELO Y FÍJATE EN LAS NUBES QUE SE CONVIERTEN EN LLUVIA. CUANDO BEBAS, PODRÁS VER LA NUBE EN EL VASO" (de la película "Camina conmigo")
Ni os imagináis, queridos lectores de estas Romanzas, la cantidad de música que se ha escrito acerca del agua, del rumor de las fuentes, de la belleza de los ríos, del sonido de la lluvia. Hablo de la  música acuática de Haendel, de la música descriptiva de Vivaldi o Beethoven, del hermoso vals de Strauss "El Danubio azul", del acuario de Saint-Saëns. "Que llueva, que llueva, la virgen de la cueva..." cantaba yo de pequeña pisando bien los charcos, para desesperación de mi madre. Si uno no ha pisado nunca un charco mientras canta algo le falta, ya os lo digo yo.
Pero aparte de la música escrita está la música misma de la naturaleza que a mí me emociona e impresiona cada vez más. La torrentera que se deshiela en primavera, el sonido de una cascada cercana cuando se pasea por el bosque, las gotas de agua chocando contra el suelo, la tormenta atronadora. Una vez más, la vida misma se nos impone como modelo y referente a la hora de disfrutar. Nada como un vaso de agua fresca un día de calor pero ¿y si nos detenemos también a oir el agua? ¿Qué me decís de olerla? ¿de sentirla?
"¿Por qué tengo que callar?, ¿qué quieres oir?
La lluvia tras la ventana" (Calla un momento, Hanna Johansen y Jacky Gleich, ed. Lóguez)
Ya sé que el agua es insípida (sin sabor), incolora (sin color), inodora (sin olor). Pero eso no quiere decir que no afecte a nuestro sentidos de formas sutiles y exquisitas: el olor del amanecer cuando ha llovido por la noche, la fragancia de las flores frescas cubiertas de rocío, la reflexión de la luz  sobre esas gotas que brillan como diamantes, el frescor y alivio del vaso que se nos ofrece cuando estamos sedientos. Hace muchos años, durante un viaje de estudios con mis compañeros del conservatorio, construimos un "cristalófono" a base de llenar botellas vacías con diferentes niveles de agua, hasta que las afinamos. Luego alguien me dió un beso, pero eso ya os lo contaré cuando lleguemos a la letra BDe momento, mira al cielo y fíjate en las nubes. Cecilia.
Hay muchas más canciones de las que pensamos compuestas sobre el agua o en torno a ella. Un ejemplo es la cantiga “Ondas do mar de Vigo”, de Martín Codax. En ella una mujer desea que las olas que rompen contra los acantilados sepan las respuestas a las preguntas sobre su amado. Nerea, Tercero ESO

domingo, 20 de octubre de 2019

A DE AUTOCONOCIMIENTO, DICCIONARIO DE MÚSICA Y EMOCIONES

                HOY VAMOS A TRABAJAR EL AUTOCONOCIMIENTO, CONCEPTO CLAVE DEL DESARROLLO PERSONAL. Tenemos la suerte de hacerlo de la mano del profesor Rafael Castaño de la Universidad de Alcalá de Henares. Él mismo y su equipo nos visitaron el viernes pasado para poner en marcha un proyecto que vincula el éxito en el aprendizaje con el conocimiento de nuestras debilidades y fortalezas. Empezamos con un breve repaso de las preguntas que se suscitaron durante este productivo encuentro:

 
¿Es suficiente con tener buenas notas para garantizarnos un buen trabajo en el futuro? ¿Basta con tener habilidades sociales? ¿Necesitamos un equilibrio entre conocimientos académicos y conocimiento personal?
He aquí algunos de los consejos que los expertos nos ofrecen para sacar el mayor partido a nuestro paso por las aulas:
  • Acepta la realidad sin quejarte, un lunes va a ser siempre un lunes por mucho que no te guste. 
  • No busques culpables, el responsable de tu vida vas a ser siempre tú mismo. Eres tu mejor baza, y también puedes ser tu peor enemigo. No te boicotees con pensamientos inútiles.
  • Para ello es imprescindible que te pongas en juego, que te retes a hacer cosas nuevas, a preguntar aunque te de vergüenza, a conocer a personas con ideas diferentes a las tuyas. Conócete a tí mismo que decían los griegos.
  • Tú no eres siempre la misma persona, adoptamos diferentes roles o papeles según el contexto. Observa cómo te comportas según el momento y la ocasión. 
  • Adopta medidas efectivas para cambiar aquello que no te gusta, esperar pasivamente a que las cosas cambien no suele funcionar. ¿Quieres mejores notas? Toca estudiar ¿quieres hacer amigos? Toca ser más abierto, arriesgarse.
Cada uno de vosotros suena con una melodía única e indiscutiblemente bella pero el reto consiste en lograr tener al mismo tiempo voz propia y sentido de la POLIFONÍA, capacidad de sonar como un todo en el tejido social que habitamos y necesitamos. Un abrazo Cecilia

"En cuanto al consejo de acepta la realidad sin quejarte me recuerda mucho a la canción de Alaska "Dramas y comedias" en la parte que dice ¿qué más da? si al final el día va a acabar igual. Por muy enfadado que estés, te vas a ir a la cama igual, nada va a cambiar por estar enfadado" Claudia García, Tercero ESO 

domingo, 13 de octubre de 2019

A DE ALEGRÍA, DICCIONARIO DE MÚSICA Y EMOCIONES

Queridos lectores:

la música tiene una ilimitada capacidad para provocar emociones. Nunca falta en fiestas, bodas, celebraciones de todo tipo. Produce plenitud en los momentos que más disfrutamos, e incluso a solas nos consuela y anima.
Para muchas personas, la sensación de velocidad va asociada a la alegría pues parece muchas veces que impulsividad, velocidad, el acceso rápido a aquello que más deseamos nos va a proporcionar las mayores satisfacciones. El sentido de estas líneas que escribo hoy es precisamente asociar la alegría a emociones más pausadas y contenidas:
- empiezo a comer algo que me gusta mucho y lo hago despacio, disfrutando de cada bocado. Me llena de alegría comer con calma.
- empiezo una conversación con otra persona y escucho con atención lo que tiene que decirme. Llena de alegría entender a los demás.
- empiezo a hacer los deberes y me doy mi tiempo para resolver las cuestiones más complicadas, ¡qué alegría resolver ese problema difícil!
-voy a salir con mis amigos y me tomo mi tiempo para arreglarme, para verme bien frente al espejo. Qué alegría sentirse a gusto con tu cuerpo y tu mente.

Muchos alumnos, cuando ven escrita la palabra "ALLEGRO" al comienzo de una partitura creen que significa "ALEGRE" pero no es así. "ALLEGRO" significa RÁPIDO, que es algo totalmente distinto.

La alegría no tiene por qué ser exaltada o descontrolada, no lo es en la música y tampoco debería serlo en nuestras vidas.¿Se te ocurren algunos ejemplos más? Estoy deseando leerlos. Un abrazo y hasta la próxima semana. Cecilia
Alegría es el amor a lo que haces, por ejemplo, cuando estoy practicando mi deporte favorito o tocando el piano. Te sientes bien contigo, con tu cuerpo y con tus acciones porque de verdad amas lo que haces, y esa sensación es maravillosa.Eva, 3º ESO

Hay que tener alegria porque sólo hay una vida y hay que disfrutarla. Jose, 3º ESO

A mí me produce alegría cuando voy a mi pueblo porque allí me lo paso bien y es de donde proviene mi familia. Entonces sientes la alegría de disfrutar lo que a base de esfuerzo han conseguido tus antepasados. Óscar, 2º ESO
Puede haber muchas formas diferentes de sentir alegría en cada momento. Algo tan subjetivo como son las emociones no puede tener un solo significado. Amelia, 2º ESO
Sentimos alegría por los demás, te alegras por los logros de tu familia y amigos. Lucía, 3º ESO
No siempre estoy contenta, cuando no lo estoy casi siempre me pongo música (...) La música despierta los sentidos y normalmente te hace sentir feliz. Nerea, 3º ESO
Para mi la alegría es disfrutar con todo lo que hago ya que se que otras personas no tienen la oportunidad de hacerlo. Juan, 3º ESO

sábado, 5 de octubre de 2019

A DE ARMONÍA, DICCIONARIO DE MÚSICA Y EMOCIONES

HOLA LECTORES ATENTOS, ¡me hace tan feliz saber que estamos conectados a través de este blog! 
Este verbo, conectar, viene del griego "harmozo" que  significa armonizarse, conectarse. De ahí viene también la palabra que nos ocupa hoy, ARMONÍA, que ingleses o franceses aún escriben a la antigua, con H.


La armonía musical nos habla de la capacidad que tienen los sonidos para sonar junto a otros sin estorbarse ni molestarse, al contrario, embelleciendo el resultado precisamente porque al "conectar" sus diferencias el resultado es más bello o al menos más interesante. La armonía auditiva tiene que ver con la armonía visual, como cuando en el campo podemos apreciar la infinidad de matices de un único color, verde musgo, verde esmeralda, verde agua, verde manzana, malaquita... distintos y a la vez tan armónicos, tan complementarios.


Me encanta el estudio de la armonía musical porque tiene mucho de humano. ¿Acaso las personas no estamos diseñadas para sonar en armonía pese a la infinita variedad de matices que nos diferencian? Pero es difícil, ya lo sabemos. Por eso estaría bien que existieran asignaturas como "Aprender a estar con los demás" como existe en el conservatorio la materia "Armonía" para lograr que los sonidos no se "peleen". Escribe Maria Jesús Álava Reyes, psicóloga, que "la comunicación es difícil. Ante un mismo hecho cada uno lo vive de forma diferente. Si quieres evitar barreras en el entendimiento, esfuérzate por entender lo que cada persona siente en cada momento. Sólo si conectas con sus emociones, llegarán los acuerdos y las satisfacciones". Un buen consejo ¿no? ¿qué tal si entre todos escribimos nuestro propio tratado de armonía? ¿Quieres aportar alguna idea? Ya sabes que yo estoy aquí deseando leer tus comentarios. Un abrazo y hasta la próxima semana. Cecilia