Actividades Música Segundo de la ESO, LA MELODÍA (II)

Querido alumn@,

el miércoles te pedí que estudiaras las páginas 98 y 99 del libro. Es importante que repases antes de copiar y responder en tu cuaderno a las siguientes preguntas:

1. ¿A quién se le ocurrió el nombre de los sonidos?
2. ¿Cuándo? (época)
3. ¿Dónde?
4. ¿Cómo lo hizo?
5. ¿Qué es la solmisación?
6. ¿Por qué la sílaba UT cambió de nombre?
7. El sonido UT pasó entonces a llamarse...
8. El nombre de la nota SI se forma con...

Accede a todas las audiciones y proyecciones del libro desde los enlaces publicados a la derecha, debajo de ENTRADA DESTACADA
Puedes consultar las soluciones más abajo↓ENTREGA ON LINE FECHA LÍMITE 3O DE ABRIL 2020 Un abrazo y hasta el próximo miércoles.

SOLUCIONES: 1. A Guido D´Arezzo 2. En la Edad Media 3. En Italia 4. Se basó en un canto donde cada verso comenzaba a una altura distinta 5. Designar las notas musicales por medio de sílabas 6. Porque cantar una U es difícil 7. DO 8. las iniciales de Sancte Ioannes (San Juan, en latín)

 

Teoría Música Tercero de la ESO, EL ROMANTICISMO (II)

BUENOS DÍAS ALUMN@S,
abrimos hoy el libro por la página 86 donde pone

LA MÚSICA INSTRUMENTAL EN EL ROMANTICISMO, FORMAS ORQUESTALES

Veamos a qué se refiere:

• La expresión MÚSICA INSTRUMENTAL indica que vamos a tratar de música que se hace con instrumentos, nadie canta.
• ROMANTICISMO, recuerda que estamos hablando del siglo XIX (1805-1905 aprox.)
• FORMAS ORQUESTALES, quiere decir que vamos a hablar de las ocasiones en que se reúne toda una orquesta a tocar, y dejamos para otra ocasión las formas musicales para pocos instrumentos.

Dentro de este tipo de FORMAS MUSICALES encontramos tres muy importantes: SINFONÍA, POEMA SINFÓNICO Y CONCIERTO. Tienen en común que se junta una orquesta a tocar, pero entre ellas hay diferencias que debes conocer.

• La más fácil distinguir es el CONCIERTO porque entre todos los músicos destaca uno, el solista. (puedes leerlo en este blog, C de Concierto, Diccionario de Música y Emociones).
• La SINFONÍA y el POEMA SINFÓNICO se parecen bastante pero el poema sinfónico intenta contar una historia, por eso recibe el nombre de poema. Está inspirado en algún texto, poesía, relato, leyenda... Es como una banda sonora que se escucha sin ver la película. Entonces,¿cómo saber de qué trata? La única manera es enterarse antes (por ejemplo leyéndolo en el programa de mano si has ido a una sala a escucharlo, o prestando atención en clase cuando lo cuenta el profe, ja, ja, ja)

Accede a todas las audiciones y proyecciones del libro desde los enlaces publicados a la derecha, debajo de ENTRADA DESTACADA
Espero que con esta explicación puedas estudiar sin problemas. Deja tus dudas en comentarios y hasta el viernes. Cecilia.

Teoría Música Segundo de la ESO, LA MELODÍA (II)

BUENOS DÍAS ALUMN@S,
 HOY VOY A PEDIROS QUE ABRAIS EL LIBRO POR LAS PÁGS. 98/99. ¿YA?

ENCONTRARÉIS ESTA PREGUNTA
¿QUIÉN INVENTÓ EL NOMBRE ACTUAL DE LOS SONIDOS?
Y TAMBIÉN UNA PARTITURA QUE PODÉIS ESCUCHAR EN ESTE VIDEO⤵️

DO, RE, MI, FA, SOL, LA SI

El nombre de los sonidos se le ocurrió a Guido d´Arezzo hace mil años, en plena Edad Media. Arezzo es un lugar que está en Italia. Mira el mapa.Guido era profesor de música, y trató de facilitar a sus estudiantes el aprendizaje de la altura de los sonidos poniéndoles nombre.
Para ello se basó en el canto que has escuchado más arriba, donde cada verso (escrito en latín) comenzaba a una altura distinta. En el libro llaman a esto solmisación (designar las notas musicales por medio de sílabas). Veamos cómo lo hizo:

cogió la primera sílaba de cada verso y la hizo coincidir con el sonido que tenía encima. La sílaba UT que correspondía a la nota DO cambió de nombre porque cantar una U es difícil. La nota SI se forma con las iniciales de San Juan, Sancte Ioannes.
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Ahora ya estás preparado para estudiar con el libro. Puedes dejarme tus dudas en comentarios. ¡Hasta el próximo viernes!

C DE CONSEJOS PARA ESTUDIAR EN CASA, DICCIONARIO DE MÚSICA Y EMOCIONES

• HOLA A TODOS,
• Son días difíciles, insólitos. Nos tenemos que quedar en casa y un extraño virus amenaza nuestra forma habitual de comportarnos y de movernos. Como profe, al igual que los miles de compañeros de profesión de toda España, estoy a tu disposición para todo lo que puedas necesitar. Me he acordado de los consejos que les daba Schumann a los jóvenes, de los cuales me quedo con dos:
• 
  
• TRABAJA SIEMPRE COMO SI ESTUVIERAS EN PRESENCIA DE TU PROFESOR

y recuerda que NADA GRANDE SE CONSIGUE SI NO PONES ENTUSIASMO.

Además, te dejo otras cuantas ideas extraídas de páginas especializadas en el estudio a distancia.

• 1. Sé constante. Dedica cada día un rato a repasar. ME COMENTABA UNA PROFE EL ÚLTIMO DÍA QUE SE CONFORMABA CON QUE LOS ALUMNOS LLEVARAN AL DÍA LA ASIGNATURA.
• 
  
• 2. Elige siempre un mismo lugar y hora para el estudio. Ya sea memorizar, comprender, subrayar, realizar resúmenes... lo primero, disciplina. No te levantes hasta que no hayas acabado.
• 3. Planificación correcta. Es necesario ser ordenados e ir de lo más importante a lo menos. Ahora que tienes que quedarte en casa, sigue el horario que tendrías en el instituto.
• 4. Toma la iniciativa. No esperes a que te lo digan. En este caso todo depende de ti así que demuestra responsabilidad y que te importan tu formación y tu futuro.

• 5. Una hora de estudio mínima al día. Dedica al menos una hora al día a afianzar materias para no perder el hábito. En Bachillerato o en la Universidad, evidentemente, tienes que estudiar el doble.
• 
  
• 6. Evita la rutina.Varía de asignaturas mientras estudias, dedica unos minutos al descanso, memoriza un rato, luego pasa a hacer resúmenes, etc. Investiga métodos de estudio. Mi alumna Nerea nos propone por ejemplo "crear historias sobre lo que tengas que estudiar".
• 7. Pausas. Unos minutos de descanso entre cada actividad o cada hora de estudio es necesaria para recuperar fuerzas. Schumann recomendaba la lectura de algún poema y a mí me parece una idea excelente. También puedes escribir el poema tú mismo.
• 8. De más a menos. Al comienzo tu mente estará más despejada, así que, aprovecha para estudiar las materias más complicadas. Luego, sigue por lo que sea menos difícil. 
• ADAPTADO DE  https://noticias.universia.es/educacion/noticia/2019/09/13/1166466/8-consejos-estudiar-casa.html

LAS SUGERENCIAS DE LOS ALUMNOS

otra

En estas semanas que pasaremos encerrados algo tenemos que hacer para mantenernos en forma y no quedarnos como focas. En casa hacemos más o menos tres cuartos de hora de ejercicios como sentadillas y abdominales, y se lo recomiendo a todos como una forma más de entretenimiento. Nos ponemos música y ¡a hacer ejercicio! Sara, 3º ESO

Repartiéndote el tiempo podrás hacer más cosas como jugar, pasar tiempo con tu familia, leer (...) Lo que nunca tienes que hacer es salir de casa o quedar. Si te aburres busca en internet cualquier  manualidad o algún juego casero para jugar en familia. Óscar, 2º ESO

No sólo es importante hacer cosas relacionadas con el estudio sino también pasar ratos con la familia y crear bonitos recuerdos ahora que tenemos tiempo. Nerea, 3º ESO

Actividades Música Tercero de la ESO, EL ROMANTICISMO (I)

Queridoalumn@,

el miércoles te pedí que repasaras las páginas 84 y 85 del libro. Es importante que estudies antes de copiar y responder en tu cuaderno a las siguientes preguntas:

1. Inicio y final del Romanticismo. Fechas y siglo.
2. A comienzos del Romanticismo Beethoven estrena...
3. La publicación un poema sinfónico de Debussy pone fin al periodo romántico. Dicha obra se titula...
4. Las reuniones culturales se llevan a cabo en círculos tales como...
5. La sinfonía influirá en otras formas musicales como...
6. Las formas religiosas vocales que se mantienen del Clasicismo son...
7. La forma vocal y teatral que une de forma más perfecta texto y música es...
8. La versión vocal más interesante en formato pequeño es...
9. El instrumento para el que más se escribió fue...

Solucionario:
1. 1805-1905 (siglo XIX) 2.  la 3ª sinfonía, Heróica 3. La mer (El mar) 4. cafés y teatros
5. pequeñas formas para piano; poemas sinfónicos. 6. misa y oratorio 7. la ópera 8. el Lied
9. el piano
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Puedes dejar más abajo tus dudas y comentarios. ENTREGA ON LINE FECHA LÍMITE 3O DE ABRIL 2020 Un abrazo y hasta el miércoles. Cecilia.

Actividades Música Segundo de la ESO, LA MELODÍA (I)

Querido alumn@,

el miércoles te pedí que estudiaras las páginas 96 y 97 del libro. Es importante que repases antes de copiar y responder en tu cuaderno a las siguientes preguntas:
1. En esta unidad fijamos nuestra atención en un elemento musical muy importante, ¿cuál?
2. Para expresar su idea musical el compositor juega con los sonidos de...
3. ¿Qué cualidad del sonido nos permite saber si un sonido es grave o agudo?
4. El sonido consiste en...
5. La altura del sonido depende de...
6. A mayor nº de vibraciones por segundo el sonido es más...
7. A menor nº de vibraciones por segundo el sonido es más...
8. ¿El tamaño del cuerpo emisor influye en la altura del sonido?
9. ¿Qué tipos de voces son más graves?
10. ¿Qué tipo de voces son más agudas?
Accede a todas las audiciones y proyecciones del libro desde los enlaces publicados a la derecha, debajo de ENTRADA DESTACADA Puedes consultar las soluciones más abajo↓.ENTREGA ON LINE FECHA LÍMITE 3O DE ABRIL 2020 Un abrazo y hasta el próximo miércoles. Cecilia.

Solucionario: 1. la melodía; 2. las escalas; 3. la altura; 4. una onda vibratoria producida por un cuerpo sonoro; 5. número de vibraciones por segundo; 6. agudo; 7. grave; 8. sí; 9. las masculinas;  10. las femeninas y las infantiles
FECHA LÍMITE 3O DE ABRIL 2020

EVALUACIÓN CURSO 2019-2020 Dpto MÚSICA IES Prado Santo Domingo (Alcorcón)

  

3ª EVALUACIÓN

	ENVÍO POR CORREO ELECTRÓNICO    cecilia.gallegodetorres@gmail.com DE LAS PROPUESTAS DE ESTE BLOG https://romanzasconpalabras.blogspot.com/	DESCRIPCIÓN
TAREAS	CONSULTA LAS FECHAS DE ENTREGA. CONSULTA SI LA ACTIVIDAD ES OBLIGATORIA.  Los comentarios se dejan en el propio blog.	RESÚMENES , MAPAS MENTALES, FICHAS, VOCABULARIO, COMENTARIOS  EN EL BLOG
TRABAJOS	CONSULTA LAS FECHAS DE ENTREGA. CONSULTA SI LA ACTIVIDAD ES OBLIGATORIA.  Los comentarios se dejan en el propio blog.	DIBUJOS, REDACCIONES, POEMAS, BÚSQUEDAS
PRÁCTICAS	CONSULTA LAS FECHAS DE ENTREGA. CONSULTA SI LA ACTIVIDAD ES OBLIGATORIA.  Los comentarios se dejan en el propio blog.	ANÁLISIS MELÓDICO, RÍTMICO, TÍMBRICO, DINÁMICO ETC
OTRAS	CONSULTA LAS FECHAS DE ENTREGA. CONSULTA SI LA ACTIVIDAD ES OBLIGATORIA.  Los comentarios se dejan en el propio blog.	VIDEOS  DE LOS ALUMNOS INICIATIVAS PROPIAS, FOTOS, COLLAGES...

PONDERACIÓN DE EVALUACIONES:

1ª EVALUACIÓN	50 %
2ª EVALUACIÓN	50 %
3ª EVALUACIÓN	10 % ADICIONAL

OBSERVACIONES GENERALES: 

Podrá evaluarse a todos los alumnos con la nota media de las dos evaluaciones presenciales.  Se tomará como referencia el número entero que aparecía en los boletines de notas, sin decimales, para aquellos alumnos que sin causa justificada no hayan enviado tareas de Música entre el 11 de marzo de 2020 y la publicación de estas instrucciones (19 de mayo de 2020) y se procederá a aplicar la suma o resta correspondiente. Tercera evaluación: tareas para subir nota hasta un 10 por ciento. Posibilidad de entregar trabajos en archivos y formatos variados siempre que estén en plazo y  firmados con nombre y grupo del alumno. Las tareas de repaso son obligatorias para los alumnos que no han entregado nada a lo largo del tercer trimestre, y bajan una décima la media por actividad no entregada. Esta bajada no afecta al aprobado pero sí a la nota media, hasta un punto. No redondeo de la nota al alza en la media de primera y segunda evaluación. Las actividades de la Tercera Evaluación cumplen ahora esa función. Actividades personalizadas en cualquier situación extraordinaria que quede debidamente documentada.  Actividades de recuperación específicas para alumnos con la asignatura suspensa. Diseño de actividades de repaso entre mayo y junio. Temario: Segundo de la ESO (9 temas): se sustituyen los dos últimos temas por repasos. Dichos temas se abordarán en Tercero de la ESO durante el próximo curso. Tercero de la ESO (6 temas): programación completa más repasos. CONTENIDOS ONLINE: SEGUNDO ESO: LA MELODÍA, LA ESCALA (TEMA 7 libro texto) 11 de marzo de 2020 empezamos desde páginas 96 /97  TERCERO ESO: ROMANTICISMO, NACIONALISMO, SIGLO  XX (TEMAS 5 Y 6 libro texto) 11 de marzo de 2020 empezamos desde páginas 64/65  TODAS LAS EXPLICACIONES SIN NECESIDAD DE LIBRO EN ESTE BLOG Al cargo Doña Mª Cecilia Gallego de Torres Jefatura Departamento de música, IES Prado de Santo Domingo, Alcorcón

SOPORTE
Audiciones y proyecciones del libro de texto en los enlaces a la izquierda. Las entradas del periodo sin clases presenciales aparecen pinchando a la derecha en Etiquetas, Emergencia sanitaria y toda la información en:

• Blog de aula http://romanzasconpalabras.blogspot.com/
• Redes sociales Twitter @CeciliaGdT
• Departamento virtual MÚSICA del IES Prado de Santo Domingo (con correo corporativo del centro) https://sites.google.com/pradosantodomingo.es/dpto-musica/secundaria?authuser=1

Clases semanales online miércoles, viernes y domingos hasta 31 de mayo 2020. Si suspendiste la 2ª evaluación
Segundo de la ESO: trabajo FAMILIAS DE INSTRUMENTOS. Dedica a cada familia 2 o 3 folios y acompaña el texto con dibujos. Usa el libro, págs. 78 a 85. Puedes mandar fotos, word o pdf
Tercero de la ESO y Pendientes, publica un  comentario semanal en el Diccionario de Música y Emociones. 

Deja tus dudas en Comentarios, escríbeme o consulta a tu tutor. Mucho ánimo Cecilia